УДК 657.1
В.А. Кулик (В.А. Кулик, Victoria Кulyk)
кандидат економічних наук, доцент (кандидат экономических наук, доцент, PhD in Economics)
Полтавський університет економіки і торгівлі (Полтавский университет экономики и торговли, Poltava University of Economics and Trade)
kutsenko_va@mail.ru

Професія бухгалтер у постіндустріальній економіці

Кулик В.А. Професія бухгалтер у постіндустріальній економіці
Кулик В.А. Профессия бухгалтер в постиндустриальной экономике
Kulyk V.A. Accounting profession in post-industrial economy
Метою статті є дослідження особливостей професії «бухгалтер» у постіндустріальній економіці. Досягнення поставленої мети здійснювалося шляхом: визначення місця та ролі людини у постіндустріальній економіці; дослідження вимог до бухгалтера-практика, бухгалтера-науковця та бухгалтера-викладача у постіндустріальній економіці. У результаті дослідження встановлено, що основою професійної бухгалтерської діяльності у постіндустріальній економіці є мета бухгалтерського обліку, визначена господарюючими суб’єктами, суспільством, міжнародними організаціями. Оновлена концепція бухгалтерського обліку, погоджена різними користувачами облікової інформації, повинна стати основою для його удосконалення у постіндустріальній економіці.
Целью статьи является исследование особенностей профессии «бухгалтер» в постиндустриальной экономике. Достижение поставленной цели осуществлялось путем: определение места и роли человека в постиндустриальной экономике, исследования требований к бухгалтеру-практику, бухгалтеру-ученому и бухгалтеру-преподавателю в постиндустриальной экономике. В результате исследования установлено, что основой профессиональной бухгалтерской деятельности в постиндустриальной экономике является цель бухгалтерского учета, которую определяют хозяйствующие субъекты, общество, международные организации. Обновленная концепция бухгалтерского учета, согласованная разными пользователями учетной информации, должна стать основой для его усовершенствования в постиндустриальной экономике.
The aim of the article is to study the peculiarities of the profession of accountant in the post-industrial economy. The achievement of this goal was accomplished by: determining the place and role of man in the post-industrial economy; requirements study as a practicing accountant, accountant-scientist and the accountant-teacher in the post-industrial economy. The study showed that the basis of the accounting profession in the post-industrial economy is the purpose of accounting, as defined by economic entities society, international organizations. The updated accounting concept, agreed by the different users of accounting information, must be the basis for its improvement in the post-industrial economy.
Ключові слова: бухгалтер, постіндустріальна економіка, професійна діяльність.
Ключевые слова: бухгалтер, постиндустриальная экономика, профессиональная деятельность.
Keywords: accountant, post-industrial economy, professional activities.

Бухгалтер-викладач

Бухгалтер-науковець

Бухгалтер-практик

Бухгалтер

Електронне
середовище

1) інформаційне наповнення;
2) технічна складова;
3) комуніка-ційна складова)

Економіка 

Бухгалтерський облік

Перспективы развития профессии бухгалтер в Украине

Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важными научными или практическими задачами. Всемирные глобализационные процессы обусловливают переход Украины в фазу постиндустриального общества, основной характеристикой которого является удельный вес занятости граждан в информационном секторе производства. Если доля работников, которые работают в информационном секторе начинает превосходить занятость в промышленности и сельском хозяйстве, то такое общество определяется как постиндустриальное или информационное. Именно такая ситуация сложилась в 50-х гг. ХХ ст. в США, а затем в Канаде, Австралии и западноевропейских странах. Кризисное состояние украинской экономики в постсоветские времена существенно затормозил собственный прогресс Украины на пути информатизации своего общественного развития. Однако превратившись в открытое общество Украина попала под влияние глобальной информационной волны [1]. 
Информатизация и компьютеризация требуют от людей новых навыков, новых знаний и нового мышления, призванных облегчить адаптацию человека к условиям и реалиям компьютеризированного общества и обеспечить ему достойное место в этом обществе. Поэтому нельзя не согласиться с тем, что информатизация оказывает влияние на образ и качество жизни всех членов общества как на индивидуальном, так и на организационном уровне, на рабочем месте и в быту. Она является силой, которая не просто трансформирует жизнь целых сообществ, но способствует перестройке самого процесса отношений между людьми [2, с. 12-13]. Бухгалтерская профессия как важная составляющая экономической и общественной жизни не является исключением.
Анализ последних исследований и публикаций, где начато решение данной проблемы и на которые опирается автор, выделение нерешенных ранее частей общей проблемы, которым посвящена статья. Вопросам бухгалтерского учета как профессиональной деятельности посвящены научные труды таких ученых, как Ф.Ф. Ефимова, Л.М. Киндрацкая, В.В. Ковалев, М.И. Куттер, Н.М. Малюга, Есть.В. Мних, В.Ф. Палий, А.М. Петрук, Л.В. Чижевская. Исследования ученых раскрывают рассматривают содержание и значение бухгалтерского учета в трех аспектах: 1) как практической деятельности; 2) как науки; 3) как учебной дисциплины. Однако проблемы формирования бухгалтерской профессии в условиях постиндустриального общества остаются не в полной мере исследованными.
Формулировка целей статьи (постановка задачи). Цель исследования заключается в определении особенностей профессии «бухгалтер» в постиндустриальной экономике. Достижение поставленной цели осуществлялось путем: определения места и роли человека в постиндустриальной экономике; исследование требований к бухгалтера-практика, бухгалтера-ученого и бухгалтера-преподавателя в постиндустриальной экономике.
Рис. 1. Влияние электронной среды на бухгалтерский учет в постиндустриальном обществе

В постиндустриальном обществе бухгалтер перестает быть фиксатором осуществленных событий, а становится активным участником системы менеджмента на предприятии: аналитиком, исследователем, прогнозистом, контроллером, управленцем и тому подобное. «Бухгалтер становится не только финансовым советчиком, но и участвует в формировании управленческой политики, значительную часть рабочего времени уделяет прогнозированию, планированию, принятию решений, контроля в обеспечении системы управления необходимой информацией» [9, с. 136]. Современный бухгалтер-практик занимается не только ведением счетов, но и осуществляет обширную деятельность, включающую планирование и принятие управленческих решений, контроль и привлечение внимания руководства к нарушениям, оценку, анализ деятельности и аудит [3]. Понятие «профессиональный бухгалтер», закрепленное Международными стандартами контроля качества, аудита, обзора, другого предоставления уверенности и сопутствующих услуг», применяется к лицам, которые работают в сферах, связанных с бухгалтерским учетом, аудитом, финансами и налогообложением, и имеют соответствующую подтвержденную квалификацию. Во Вступлении к Международным стандартам образования указано: «Профессиональные бухгалтеры все чаще должны быть техническими экспортерами, которые имеют блестящие коммуникативные навыки и способны отвечать требованиям по информации и составления отчетности, которые выдвигает новая экономика, основанная на знаниях» [3]. Изменение подходов к роли и месту бухгалтера в современном информационном обществе обусловила расширение его функций, в соответствии с требованиями постиндустриальной экономики (табл. 1).
Таблица 1
Функции бухгалтера в условиях постиндустриальной экономики [11, с. 43]
Функции бухгалтера Характеристика
Организационная 1) организация бухгалтерского учета, включая подбор и распределение труда между учетными работниками;
2) выбор компьютерных информационных систем;
3) разработка учетной политики предприятия
Исполнительная 1) реализация управленческих решений;
2) поддержание корпоративной культуры и поддержание благоприятного социально-психологического климата в коллективе
Управленческая 1) управление качеством информационных услуг;
2) руководство коллективом учетных работников;
3) использование эффективных систем мотивации и оплаты труда;
4) профилактика конфликтных ситуаций и решение конфликтов
Стратегическая 1) разработка новых форм учета и внутренней отчетности;
2) планирование потребности в ресурсах;
3) планирование развития бухгалтерской службы
Социальная 1) обеспечение социальных выплат и доходов работникам и акционерам предприятия;
2) защита членов общества через уплату налогов
По прогнозам Л.В. Чижевской в постиндустриальном обществе труд бухгалтера-практика будет относиться исключительно к творческому труду, поскольку «в контексте глобальных процессов в экономике бухгалтеры меняют свою рахівничу роль на роль профессиональных консультантов в сфере хозяйствования» [11, с. 459]. 
Исходя из того, что информационные технологии позволяют автоматизировать большую часть учетных работ, функциональные обязанности бухгалтера расширяются. Обязательными требованиями к бухгалтера становятся знания бухгалтерского учета, налогового законодательства, умение работать со специализированными программными продуктами. Дополнительно работодатели обращают внимание на умение бухгалтера вести кадровый учет, проводить аналитические исследования и выполнять контрольные функции. В зависимости от направленности бизнеса дополнительными требованиями к бухгалтера могут быть: знание международных стандартов учета и отчетности; иностранных языков (с учетом специфики деятельности предприятия); таможенного законодательства. 
Имея опыт практической деятельности бухгалтер может реализовать себя в научной сфере. В Частности, Я.В. Соколов, определяя значимость бухгалтеров-ученых, утверждал: «...труд бухгалтеров-практиков заслуживает уважения. Однако все или почти все, что они делают на практике, - это заслуга теоретиков, которые придумали дебет и кредит, актив и пассив, формы 1, 2 и др. Именно они создали теорию учета» [10, с. 13]. На необходимости усовершенствования теории бухгалтерского учета путем развития учетной науки подчеркивает В.Ф. Палий, который отмечает: «в настоящее время мировая экономика постепенно трансформируется в постиндустриальную фазу, которую также называют информационной экономикой. При этом, теория бухгалтерского учета отстает от объективно возникающих на практике проблем; по содержанию она мало отличается от сложившейся в тридцатые годы и отражает практику бухгалтерского учета, пригодную лишь для индустриального общества, которая обслуживала плановую централизованную экономику. В системе практического бухгалтерского учета нарастает энтропия, которая приводит к его отставание от потребностей экономики» [7, с. 25]. Поддерживая указанную тезис, Н.М. Малюга отмечает: «Курс на изменения социально-экономического развития государства существенно повышает требования к научным исследованиям в области теории бухгалтерского учета. Недостаточная разработка научных основ учета, его теоретической базы должны привлечь внимание молодых ученых, которые в своих исследованиях будут пытаться отойти от ремеслового характера и обеспечить будущее науки о бухгалтерском учете через определение его роли в управленческой и социально-экономической деятельности» [6, с. 113]. Решение указанной проблемы предлагает Н.С. Пушкарь, который призывает к созданию новой парадигмы учета «научное сообщество, которое по своему определению призвано дать для бизнеса качественный продукт в виде научных концепций функционирования и развития системы учета в постиндустриальном обществе, моделей учета, проектов генерирования полезной информации, методик обработки данных и тому подобное. Без этого учет, как наука, не имеет будущего и он потеряет статус отдельной научной деятельности превратившись в составляющую статистики или экономики» [8, с. 50]. Таким образом, научная деятельность требует от бухгалтера мышление в глобальных экономических масштабах, понимание роли бухгалтерского учета в национальной и мировой экономике, способности к прогнозированию будущих событий и явлений, их влияния на теорию и практику бухгалтерского учета.
Имея опыт практически и научной деятельности, целесообразным является осуществление преподавательской деятельности, целью которой является формирование высококвалифицированных специалистов по бухгалтерскому учету с учетом особенностей формирования системы знаний и навыков у студентов, обусловленных информатизацией образования. 
Основными результатами информатизации образования, в том числе бухгалтерской, следует определить: 
− развитие информационной культуры человека (компьютерной грамотности);
− развитие содержания, методов и средств обучения в соответствии с мировыми стандартами;
− сокращение срока и повышение качества обучения и тренировки на всех уровнях подготовки кадров;
− интеграция учебной, исследовательской и производственной деятельности;
− модернизация управления образованием;
− кадровое обеспечение всех направлений информатизации образования путем специализации и интенсификации подготовки соответствующих специалистов [4].
Соглашаемся с утверждением Л.М. Кіндрацької, которая отмечает, что «сейчас через сменяемость положений учетных стандартов, системы налогообложения и в целом ведения бизнеса преподаватель обязан работать над своими компетенциями. Важно также сбалансировать интересы студентов, не отпугнуть их от будущей работы по специальности сложными учетно-аналитическими процедурами. Одним словом, на очереди – построение современной эволюционной парадигмы системной идеологии приобретение студентами теоретических знаний и практических умений по бухгалтерскому учету. Формирование этой идеологии возможно, если преподаватели сочетают как педагогическую, так и научную деятельность» [5]. 
Исчерпывающий перечень требований к бухгалтера-преподавателя определен Л.В. Чижевською, которая отмечает, что современная система образования предъявляет следующие требования к бухгалтера-преподавателя: 1) владение специальными знаниями и навыками; 2) знание методики преподавания; 3) владение современными информационными технологиями; 4) самообразование и самовоспитание; 5) общая коммуникативная компетентность, в том числе в области иностранных языков; 6) умение поддерживать педагогический имидж; 7) педагогическая требовательность [11, с. 351-356].
Таким образом, в то время, как способность к самообразованию и самовоспитанию, знание действующего законодательства остаются неизменными обязательными требованиями к бухгалтеру, информатизация общества придает новую окраску таким требованиям как общая коммуникативная компетентность и умение поддерживать профессиональный имидж, а умение владеть современными информационными технологиями становится неотъемлемой частью каждого человека, в том числе, бухгалтера. Кроме того, независимо от того в какой сфере работает бухгалтер, никогда не потеряют своей актуальности такие моральные качества как порядочность, ответственность, доброжелательность и желание приносить пользу другим.
Выводы из данного исследования и перспективы дальнейших разработок в данном направлении. Профессия бухгалтер является актуальной в постиндустриальной экономике, однако требования до бухгалтеров-практиков, бухгалтеров-аналитиков и бухгалтеров-преподавателей претерпевают существенных изменений. Каждый из видов профессиональной бухгалтерской деятельности является важным и его осуществление невозможно без двух других. Основой профессиональной бухгалтерской деятельности в постиндустриальной экономике есть цель бухгалтерского учета, определена хозяйствующими субъектами, обществом, международными организациями. Обновленная концепция бухгалтерского учета, согласованная разными пользователями учетной информации, должна стать основой для его усовершенствования в постиндустриальной экономике.

Список использованных источников

1. Батраченко И.Г. Социально-психологические аспекты формирования и реализации государственной политики развития информационного общества в Украине / И.Г. Батраченко, Л.Л. Прокопенко // Режим доступа: http://www.kbuapa.kharkov.ua/e-book/db/2011-1/doc/7/08.pdf
2. Грицунов А.В. Информационные системы и технологии: учеб. пособ. для студентов по направлению подготовки «Транспортные технологии» / О.В. Грицунов; Харк. нац. акад. гор. хоз-ва. – Х.: ХНАГХ, 2010. – 222 с.
3. Гуцалюк А.М. Современный бухгалтер: его место и роль в мире / А.М. Гуцалюк. – Режим доступа: http://intkonf.org/gutsalyuk-om-suchasniy-buhgalter-yogo-rol-ta-mistse-v-sviti/
4. Высоцкая А.Есть. От теории информационного общества к медиаобразования: социальные предпосылки и основное содержание / А.Есть. Высоцкая // Режим доступа: http://www.adm.dp.ua/OBLADM/Obldp.nsf/archive/C90EFAC420AE7B7FC225796400648827?opendocument
5. Киндрацька Л.М. Современные тенденции развития бухгалтерского учета и их влияние на подготовку специалистов в ВУЗАХ / Л.М. Киндрацкая // Режим доступа: http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/12730
6. Малюга Н.М. Бухгалтерский учет в Украине: теория и методология, перспективы развития / Н.М. Малюга; [монография]. – Житомир: ЖДТУ, 2005. – 541 с. 
7. Палий В.Ф. Теория бухгалтерского учета: учеб. пособие по спец. «Бухгалтерский учет и анализ хозяйственной деятельности» / В.Ф. Палий, Я.В. Соколов. - М.: Финансы и статистика, 1984. - 279 с.
8. Пушкарь Н.С. Наука об учете и преодолении ее стереотипов / М.С. Пушкарь // Сборник научных трудов Подольского государственного аграрно-технического университета. – 2009. – № 17, т. II. – С. 47-50.
9. Пушкарь Н.С. Теория и практика формирования учетной политики: моногр. / М.С. Пушкарь, Н.Т. Щирба. – Тернополь: Карт-бланш, 2010. – 260 с.
10. Соколов Я. В. Основы теории бухгалтерского учета / Я.В. Соколов. – М.: Финансы и статистика, 2005. - 496 с.
11. Чижевская Л.В. Бухгалтерский учет как профессиональная деятельность: теория, организация, прогноз развития: Монография / Л.В. Чижевская. - Житомир: ЖГТУ, 2007. - 528 с.